التخطي إلى المحتوى
المقومات الاساسية لمعرفة صعوبات التعلم
صعوبات التعلم

صعوبات التعلم المقومات الأساسيه للتعرف علي التقويم التشخيصي لطلاب صعوبات التعلم فالتقويم التشخيصي يقوم به المعلم عن طريق إجراء تقيم عملي للطالب وتحديد مستواه وذلك منذ بداية السنة الدراسية .

وذلك التقويم يكون عن طريق تحديد مجموعة من الدروس أو جزء معين من درس له درجة معينة من الصعوبة حتي يستطيع المعلم الحصول علي معلومات ومعطيات تؤهله لمعرفة قياس مدي قدرات الطالب في التحكم وتقبل المكتسبات من الدروس التي تم تحديدها للطالب من خلال تنمية مهارات الطالب وزيادة قدراته العقلية عن طريق البيانات التي حصل عليها المعلم من التقويم التشخيصي للطالب والتي يستند عليها المعلم في تدريس معطيات جديدة للطالب .

مبادئ التقويم التشخيصي

من أهم المبادئ التي تساعد المعلم في الحصول علي أفضل تقويم تشخيصي هو تحديد نقاط الضعف والقوة عند الطالب يقوم المدرس بتحفيز الطلاب من خلال نقاط القوة لديهم ومعرفة وصف المشكلة لديهم ومساعدتهم في تخطي مشكلات الخلل الوظيفي لديهم

  • والتقويم التشخيصي ما هو ألا طريقة يستخدمها المدرس لدمج عملية التعليم والتعلم

مكونات التقويم التشخيصي

يجب الأخذ في الأعتبار أن التقويم التشخيصي لا يأتي إلا عن طريق (التخطيط؛التعليم؛رصد النتائج؛توزيع النتائج بين المهتمين بالأمر وتقيم والتعلم للطالب)

ولكي يصل التقويم التشخيصي إلي هدفه وهو الوصول تخطي طالب صعوبات التعلم مشكلاته فيجب علي الجميع التعاون معا وتتضافر مع الطلاب الذين يواجهون صعوبات ويستطيع المعلم ويعرف التقويم التشخيصي بأنه أسلوب تعليم وتعلم يستند علي البيانات والمعلومات جهودهم لإنجاح عملية التقويم التشخيصي .

ويرجع أن التضافر مع المجموعات المساعدة للمعلم هم الوالدين والمدرسين المساعدين لمجموعة الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم  ولأنها مهمة جماعية والتي تقوم علي فكرة (التيم ورك ) لأن المهمة لا تقع علي

وحده فقط وعلي الآسرة والمدرسة أن تهيئ الظروف المناسبة للقيام بمهمة التقويم التشخيصي للطلاب .

  • من حق المدرس أختيار الطرق المناسبة وهدف معين للوصول عن طريقة للوصول لأهداف جديدة وتكون من الطرق المناسبة والتي يستطيع المدرس جذب أنتباه الطالب لبناء معارف جديدة .
  • من حق الطالب معرفة المشكلات والصعوبات التي كان يواجهها الطالب سابقا ويقوم بتعديلها وتصحيحها بنفسه
  • يستطيع المدرس معرفة مدي أستجابة الطلاب لاستقبال معلومات ومعارف جديدة
  • يستطيع المعلم تشخيص قدرات ومهارات الطلاب المكتسبة من المعارف السابقة
  • التحديد النهائي للطلاب من المكتسبات السابقة والمعارف التي الحصول غليها خلال فترة التقويم التشخيصي
  • يكتشف المعلم قدرات ومواهب الطلاب من خلال الأنشطة الخاصة وتنميتها
  • يساعد التقويم التشخيصي المدري من خلال المقومات السابق ذكرها غي معرفة مدي نجاحه في تحقيق أهدافة المنشودة من عملية التقويم

وأخيرا من خلال هذه المقومات نستطيع أن تقول أن التقويم التشخيصي يقوم بمساعدة المعلم في تشخيص ومعرفة بمهارات ومواهب ومكتسبات الطلاب السابقة

التعليقات

اترك رد